Propuesta 1: PLE y Desarrollo Profesional

 Mis nuevas herramientas

A lo largo de este curso, he aprendido nuevas tecnologías que facilitan el proceso de aprendizaje de mis alumnos, he aquí la lista de herramientas que me ayudarán a fomentar la interactividad y la participación, motivar y capacitar a mis estudiantes y crear un antes y un después en su aprendizaje.



Dropbox

"Nube" de almacenamientos de ficheros que te permite acceder desde otros dispositivos, así como compartirlos con otros usuarios. 
Enlace a Dropbox

Slideshare

Plataforma de almacenamiento de presentaciones, también se pueden almacenar documentos. Los enlacen se pueden incrustar en un blog o una página web. 
Enlace a Slideshare

Vimeo

Este sitio de alojamiento de video tiene una interfaz limpia, incluye archivos de vídeo de alta definición, y los videos pueden mantenerse en privado. 
Enlace a Vimeo

Linkedin
Red social que puedes utilizar como curriculum vitae online que te permite estar en contacto con otros profesionales.
Enlace a Linkedin

Digg

Una página web de almacenamiento de sitio que da a los maestros y la oportunidad de salvar personales sitios favoritos en un archivo en línea. También puede buscar, a través de las etiquetas, los archivos de los demás.
Enlace a Digg

Zite

Aplicación que mediante una interfaz muy visual nos permite agrupar los contenidos en una interfaz muy visual.
Enlace a Zite
tumblr

Plataforma de creación y gestión de blogs. Su mayor ventaja: su rapidez y sencillez de uso. Enlace a tumblr

Ampliando mi PLE 

Mi nuevo PLE lo voy a presentar sobre una WEBMIX de SIMBALOO. He añadido siete nuevas herramientas a raíz de la realización de esta tarea junto con las que ya conocía  entre las que se encuentran slideshare, twitter, google reader (que pronto desaparecerá), facebook, etc.

Herramientas que no conocía y que ahora añado a mi PLE:  

El primer PLE que diseñé se puede ver en la siguiente entrada del blog:

http://nirillaqu.blogspot.com.es/2013/03/disena-tu-ple-y-compartelo-con-nosotros_14.html

El segundo PLE lo hice sobre SYMBALOO y ya tiene algunas variaciones con respecto al primero. Su imagen es la que se adjunta:

Dignos de mención...

Primeramente, destacar la labor de mi tutor Juanfra Álvarez @juanfratic por su apoyo y tweets que tanto me han ayudado. Asimismo, destacar a compañeros como David Álvarez @balhisay y Rosa Díez Domenech @teacherrose1964 que bordan cada intervención que realizan. Y, por último, dar las gracias a mis compañer@s de curso por sus aportaciones, me han abierto los ojos y he aprendido muchísimo. Os tengo a todos añadidos en la lista que he creado sobre PLE en twitter. Os deseo todo lo mejor.

Gracias y nos "vemos" en las redes.

 

Actividad sobre la Unidad Didáctica: “Soy un Hipster” 

 Tema: Los anglicismos

Propuesta: el trabajo se realizará por parejas, siguiendo la disposición que tienen en el aula. 

Ciclo: 4º ESO 

 1) Competencias digitales a desarrollar:

 • Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar información con el uso de recursos informáticos, para resolver problemas de modo eficiente. 

• Desenvolverse en la cultura digital 

• Constatar y aceptar las diferencias culturales apreciando los diferentes rasgos de identidad que contribuyan a la tolerancia y la integración.

 • Adquirir por parte de los alumnos recursos personales para comprender el significado de léxico nuevo a través de la asociación y semejanza con el vocabulario ya conocido.

 • Utilizar las TIC como instrumento eficaz de autoaprendizaje de la lengua extranjera.


 2) Identifica los elementos de un PLE que se podrían integrar en el desarrollo de la actividad:

 • Uso de una webmix como la de Symbaloo con acceso a Google reader, Google docs, Dropbox, Scoop, Diigo y mi blog.


 3) Diseña una rúbrica para evaluar el aprendizaje y el desarrollo de las competencias digitales:

 

Nivel de consecución de la competencia
Descripción	Bajo	Medio	Alto	Excelente
Participación
Competencias digitales
Uso de la webmix

# PLE: Las competencias del Content Curator

ANÁLISIS SOBRE MI NIVEL DE COMPETENCIA EN LA GESTIÓN DE INFORMACIÓN.

Una vez iniciado el curso, procedí a la misma lectura y al mismo análisis, pero ahora, pasadas varias semanas dudo del nivel de mi presencia y participación digital. Si en un principio pensaba que estaría alrededor del 3 sobre el 4, actualmente reduciría este porcentaje.

Me falta y mucho, hasta ahora me había considerado suficientemente informada y con un nivel de creación de contenidos aceptable. Hice un doctorado en plataforma moodle donde realizamos varios ejercicios en la web de creación de contenidos y se me dió bastante bien. Desde entonces, he realizado algún curso relacionado con las nuevas tecnologías, pero este se lleva la palma, ha sido sentarme a leer la parte teórica de los nuevos bloques y darme cuenta que no tengo ni idea de varias cosas…que para mí un blog no me iba a hacer falta (no me ha hecho falta hasta ahora), que Twitter era para que los famosillos intercambiaran improperios…

Llevaré varios años usando Facebook, no tiene desperdicio como herramienta social, pero a la hora de intercambiar y compartir contenidos o recursos: Twitter…que aluvión de información, que nervios al principio porque quieres estar al tanto de todo…es, sin duda, mi mayor fuente de aprendizaje.

Con esta nueva rubrica, el “content curator”, se abre un nuevo paréntesis en mi aprendizaje ¿a qué se refiere este término? Pues si internet hace dos cosas: acumula conocimiento y relaciona conocimiento. Lo hace como los libros, pero los mejora en cuanto que es capaz de relacionar ese conocimiento con otros y además es dinámico, no estático. El “content curator” será el encargado de  producir, editar y filtrar ese conocimiento.

¿Tiene que ver con el perfil que tengo en Internet actualmente? Utilizo Google para el 90% de mis búsquedas, supongo que para ceñirme al perfil mencionado anteriormente, debería gestionar y organizar la presencia de esa información en comunidades o foros de conocimiento de las que formase parte.

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Tarea: 1.2 Abre tu cuaderno de clase

 Buenas noches,

 Me llamo Miriam y soy profe de francés en la comunidad canaria. Me he inscrito en este curso porque me preocupa no dominar el mismo lenguaje de mis alumnos que rondan entre los 12 o 14 años, y que muy a mi pesar, están más puestos que yo en las TICS.
Con este curso pretendo adquirir nuevas herramientas lúdicas y dinámicas de aprendizaje para facilitarles la adquisición de la competencia aprender a aprender en el idioma así como fomentar una actitud positiva ante la asignatura.

Un saludo